Conocimientos, Actitudes y Creencias como Herramienta en la Prevención del Abuso Sexual Infantil en Estudiantes de Educación Básica Primaria
Palabras clave:
Abuso sexual, Prevención, Estudiantes, Conocimientos, Detección
Resumen
En muchos países, el Abuso Sexual Infantil se toma en consideración como un problema de salud pública y se ha identificado como una forma de violencia que genera retrasos y afectaciones físicas y mentales en los niños. Estas afectaciones pueden incluir retraso estudiantil, baja autoestima, y problemas en el desarrollo psicosexual, moral y afectivo, entre otros (Vargas, Flórez, & Gutiérrez. 2013).
El presente resultado de investigación tiene como objetivos identificar conocimientos, actitudes y creencias que tienen los estudiantes de educación básica primaria de un Colegio privado sobre el abuso sexual infantil (ASI), con el fin de proponer estrategias psicopedagógicas de prevención del abuso sexual infantil dirigidas a los dicentes de este nivel académico.
Parte de un ejercicio investigativo cuantitativo de alcance descriptivo, conformada por una población de 50 estudiantes de básica primaria grados 4 y 5, utilizando el instrumento “Escala de medición de los conocimientos en la detección del abuso sexual infantil”. De los resultados obtenidos, del análisis y discusión se proponen estrategias psicopedagógicas de prevención del abuso sexual infantil para el nivel de educación primaria.
Citas
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Publicado
2024-06-22
Cómo citar
Guarnizo Ante, F., & Reyes Serna, L. (2024). Conocimientos, Actitudes y Creencias como Herramienta en la Prevención del Abuso Sexual Infantil en Estudiantes de Educación Básica Primaria. Revista Sinergia, 1(15), 07-18. Recuperado a partir de http://190.71.63.135/ojs/index.php/Revistasinergia/article/view/218
