Acompañamiento familiar para favorecer procesos de aprendizaje en básica primaria: una mirada en Latinoamérica 2019–2024
Palabras clave:
Acompañamiento familiar, Procesos de aprendizaje, Básica primaria
Resumen
Objetivo: Explorar el acompañamiento familiar que favorece procesos de aprendizaje en básica primaria desde una revisión documental. Paradigma histórico hermenéutico con enfoque Cualitativo, en dos fases: Heurística, entendida como búsqueda de información y Hermenéutica, como análisis de esta. La revisión documental permitió el análisis de 72 artículos de los cuales, 57 son del ámbito internacional y 15 nacionales. Conclusiones, en Latinoamérica las similitudes entre las perspectivas resaltan un consenso en cuanto a la importancia fundamental de la familia en el proceso educativo de los niños. Todas las fuentes coinciden en la necesidad crucial de un acompañamiento activo y estratégico por parte de los padres para apoyar el desarrollo integral de los niños en el ámbito educativo.
Citas
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Molano-Castro, L. Y., Cudris-Torres, L., Barrios, N. Á., Alvis-Barranco, L., &
Publicado
2025-12-23
Cómo citar
Saldarriaga Arias, C., Sánchez Pabón, J., Galeano Mejía, L., & Quintero Arrubla, S. (2025). Acompañamiento familiar para favorecer procesos de aprendizaje en básica primaria: una mirada en Latinoamérica 2019–2024. Revista Sinergia, 1(17), 126-145. Recuperado a partir de http://190.71.63.135/ojs/index.php/Revistasinergia/article/view/226
