La plaza de mercado Potrerillo: un escenario de educación infantil y básica para la preservación del medio ambiente
Resumen
La presente investigación aborda el papel de la plaza de mercado El Potrerillo, en la comuna 5 de Pasto, como un escenario educativo para la formación de hábitos ambientales en niños de 3 a 12 años. Parte de la problemática del manejo inadecuado de residuos y su impacto en la conciencia ecológica. Desde un enfoque cualitativo y de investigación-acción, se implementaron talleres pedagógicos diseñados por docentes y estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil y Básica, promoviendo la apropiación del reciclaje, la reutilización y el cuidado del entorno. Los resultados evidencian una mayor sensibilización ambiental en la infancia, replicada también en los adultos, y el fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia el territorio. La experiencia demuestra que espacios como el mercado pueden convertirse en escenarios pedagógicos donde se desarrollan aprendizajes significativos, se dignifica el trabajo de los recuperadores y se promueven acciones sostenibles como la elaboración de abono a partir de residuos orgánicos.
Citas
Bonilla, J., & Martínez, P. (2020). Participación comunitaria y educación ambiental en contextos urbanos. Revista Latinoamericana de Educación Ambiental, 15(1), 88–103
Ceballos, D., & Bolaños, J. (2021). Manejo de residuos sólidos y percepción ambiental en plazas de mercado de Pasto. Revista Colombiana de Estudios Ambientales, 8(2), 56–72
Fals-Borda, O. (1987). La investigación acción en convergencias disciplinarias. Tercer Mundo Editores
Freire, P. (1996). Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI Editores
Gaviria, Y. (2015). Formación de valores para generar conciencia ambiental en la comunidad educativa de CDI Chapinerito de Ibagué
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (Vol. 6, p. 84). México: Mcgraw-hill
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge university press. Recuperado de https://acortar.link/KZg0Iu
Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental: La reapropiación social de la naturaleza. Siglo XXI Editores
Lewin, K. (1946). Action research and minority problems. Journal of Social Issues, 2(4), 34–46. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1946.tb02295.x
Rengifo, B., Quintiaquez, L., & Mora, F. (2012). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. XII Coloquio Internacional de Geocrítica
Sauvé, L. (2010). Educación científica y educación ambiental: un cruce fecundo. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 28(1), 5-18. Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/view/189092
Torres, M. (2020). Educación ambiental y territorio: experiencias pedagógicas comunitarias en América Latina. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 18(2), 1–18
Velásquez, J. (2017). Evaluación de la eficiencia del abono orgánico obtenido de los residuos vegetales de la plaza de mercado del municipio de San Gil en el cultivo de mandarina arrayana

